Trabajamos el respeto

Nos emocionamos con los valores

EN VALORES TRABAJAMOS: "LAS PERSONAS SOMOS UN ICEBERG"

 Vamos a imaginarnos un mar amplio con un cielo azul y a lo lejos observamos un trozo de hielo flotando en el mar grande. Si os dais cuenta, ese trozo de hielo es sólo lo que podemos ver y nos acercaremos dependiendo de la confianza que nos dará ese trozo de hielo o de cómo nos sintamos en ese momento para observarlo de cerca. Cuando nos acercamos, puede ser que su brillante color blanco y su forma nos atraiga, por lo que nos quedaremos al lado de ese hielo para contemplar y saborear lo que nos gusta. Ahora imaginaros por un momento que os sentí curiosos por cómo será por debajo, pero cuando os sumergir ¡el agua está tan fría y tan turbia que no podéis contemplar su belleza o no tan belleza de esa forma de hielo que tanto os gusta!. Hay dos opciones: esperar a que ese trozo de hielo (iceberg) os de una confianza plena o frustrarnos por la impaciencia de ver lo que esconde debajo (el corazón real, lo que llamo corazón escondido).

 
 

Recordad que todos somos un iceberg y que solo nosotros mismo mostraremos lo que creamos correspondiente según el momento, la persona o el contexto en el cual nos encontremos. “No intentemos hurgar en los corazones escondidos de los demás ya que podemos hacernos daños psicológicamente, solo intenta confiar y sino confías aléjate ya que no será el momento o el iceberg adecuado par tí!.

Dr. Fco. Isaac Quirós Rojas,

 

 

 

Preguntas que debemos hacernos para conocer mejor las conductas de nuestros compañeros y compañeras

Para poder descubrir el contenido de esa enorme masa de hielo oculta es necesario tomar consciencia de las diferentes necesidades que tienen los niños. Es bueno observar y preguntarnos:

- ¿Qué están necesitando de nosotros?

- ¿Qué es lo que nos están queriendo decir con ese comportamiento?

- ¿Necesitan más atención?

- ¿Les afecta la falta de conexión con nosotros o con el entorno?

- ¿Necesitan pasar mayor cantidad de tiempo de calidad a nuestro lado?

- ¿Les faltan demostraciones de cariño?

- ¿No están obteniendo el reconocimiento que necesitan?

Solo con la toma de consciencia de la existencia de esas necesidades podemos llegar a alcanzar la conexión necesaria para poder establecer una buena comunicación, parte muy importante del vínculo, que a su vez, nos servirá de guía para poder establecer acuerdos con nuestros hijos y mejorar su comportamiento.

 Texto extraido de guíainfantil.com

 

 

 

Taller: Construyendo sexualidades

 

 Video

 

-Me ha gustado mucho, debería venir cada semana.  Aitana,

-Para mi ha sido muy interesante, me ha ayudado un poquito.  Lena

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Argumentamos RESPETO versus MIEDO

 Preferimos actuar por medio del RESPETO en vez de MIEDO:

Razones o argumentos:

-Si tú respetas, los demás te respetan (Alberto)

-Es mejor vivir con Respeto que con miedo (Loren)

-Estás más feliz si vivimos con Respeto (Lena)

-Con respeto, todo se puede (Aitana)

-Con el respeto, tienes más amigos (Marjane)

-Con respeto,  se aprende más valores (Luis)

-No tenemos que reirnos de las personas por su carácter (Denisa)

-Cuando se tiene respeto, todo es más divertido (Sofía P)

-Con respeto, tienes más ganas de aprender (Marcos)

-Puedes hacer más daño insultando de lo que crees. (Loren)

-Con respeto, se hacen las cosas por ti mismo, no por miedo. (Luis)

-Ver una persona no tiene que ver con sus características físicas, sino el interior. (Chang)

-Haríamos una escuela de verdad con más respeto. (Lucía)

-El respeto es la base para crecer y vivir felices (Aitana)

-Si ayudas a una persona, ella te lo agradece. (Denisa)

-Me lo paso mejor con respeto (Ana L)

 

PROPUESTAS DE MEJORA

-Haz lo que quieres que te hagan. (Aitana)

-Si quieres que te respeten, respeta tú primero. (Luis)

-Intenta hacer que no te insulten. (Denisa)

-Aunque sea más fácil hablar, vamos a intentar actuar. (Loren)

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Acrividades Religión y Valores

Escribe un diario de la primera semana de cuarentena para las asignaturas de Religión y Educación en Valores. 

Cada día deberás escribir las actividades que has hecho, si ha sido con tus padres o con algún familiar, cómo te has sentido ese día y si te preocupa algo. Del mismo modo debéis escribir la forma en la que estáis ayudando a vuestros padres durante estos días.

El fin de esta actividad es saber cómo estáis llevando este periodo de cuarentena y cómo os sentís con respecto a ello.

¡Ánimo!

5ºB Versionamos Alex y la estrella de mar de Mª José Toscano.

BUQUISHIBAI


ALEX Y LA ESTRELLA DE MAR
De María José Romero Toscano.
Versionado por 5ºB

0.-Alex y la estrella de mar
1.-Alex vivía en un pueblo, cerca de una playa con arena blanca y agua cristalina (Loren)
2.-Alex tenía 6 años, su mirada de azul profundo, piel y pelo dorados por el sol, su sonrisa enamoraba a todos los habitantes del pueblo (Alberto)
3.-A Alex le encantaba el mar, y todos los días iba a la playa (Luis)
4.-Alex pensaba que cuando había olas fuertes, el mar estaba enfadado.
Y cuando no había olas el mar estaba en paz (Lena).
5.-Cuando el mar estaba tranquilo, se podían ver las estrellas de mar (Sofía P)
6.-A Alex le encantaba observar las estrellas de mar, era como mirar al cielo. (Ana L)
7.-Alex pensaba que tal vez, el mar un día le regalaría una estrella (Ainhoa)
8.-Todos los días soñaba que una ola le iba a traer su regalo (Marcos)
9.-Alex pensaba que la estrella iluminaría su habitación y alejaría todos los miedos (Chang)
10.-Una tarde paseando por la orilla, vió algo brillar, y pensó que era su estrella.
(Miguel)
11.-Corrió hacía el objeto que desprendía una potente luz. (Aroa)
12.-Cuando se acercó vió como una hermosa estrella brillaba en la orilla (Marjane)
13.-Cogió la estrella en sus manos.  Se sentía muy feliz, su sueño se había cumplido (Lucía C)
14.-Comenzó a imaginar lo que haría con su estrella; la llevaría al cole, de vacaciones...(Lena)
15.-Sería su compañera de aventuras...(Alberto)
16.-De repente, se dió cuenta que su estrella no brillaba tanto. (Luis)
17.-¿Necesitará la estrella el mar para brillar? (Loren)
18.-Llevó la estrella al mar, y volvió a brillar (Aroa)
19.-Alex comprendió que no debía alejar a la estrella del mar, era su hogar, por eso la dejó marchar.(Marcos)
20.-Algo en su interior le decía que estaba haciendo lo correcto (Miguel)
21.-Sonrió cuando vió como la ola se llevaba su brillante estrella de mar (Ana L)
22.-Alex comprendió el verdadero sentido del amor:
No es poseer a la persona y objeto amado, sino dejarle que sea libre para amar.(Marjane)

Vemos y Comentamos: Campeones

Miguel: Esta película nos enseña que la vida no es siempre perfecta, como nosotros queremos.  Tú juegas con alguien y de repente haces algo y tu amigo no está de acuerdo, y se enfada mucho contigo, puede empezar una pelea, pero al final siempre acabas siendo amigo.

Ana L: Me gustan este tipo de película porque me hace reflexionar.

Aitana: Este tipo de película es la mejor para verla desde otra perspectiva, pues nos enseña cosas de la vida misma.


Sofía D; Me parece que esta película muestra exactamente lo que es la vida.

Alberto:  Me parece que los discapacitados de la película son mas listos que los que no se creen discapacitados.  Creo que todos somos iguales... ya al mismo lo bonito es que somos diferentes.

Miguel: Muchas personas dicen que han vivido muchas aventuras, pero los que si son los que viven vivencias son estas personas que tienen que aguantar insultos, bulling... de otros que se creen superiores.  Pero hay algunos discapacitados que no tienen problemas mentales, sino que son físicos...

Aitana: Al final la vida es bonita y la vas a vivir con más intensidad si no te fijas en las diferencias sino en el corazón.

Lucía F:  Creo que cuando dicen que son "tontos" se están equivocando mucho, pues seguramente nos enseñan mucho más de lo que creemos.

Ana L: Me ha gustado mucho lo que ha hecho Marjane porque Sofía iba a pintar y ella le ha indicado que atienda en vez de distraerse.

VIDEO TUTORIA PARA ANALIZAR

LA AUTOMOTIVACIÓN

La automotivación es:

Belén:  la motivación que te das a ti mismo.
Marta: Cuando te propones algo.
Moha: Cuando crees y sabes que vas a llegar a algo.
Edurne: Aprendes el valor de la vida.
Esther: Es cuando tu sabes que puedes conseguir algo aunque no seas igual que todos.


Que haría para automotivarme?

Rubén: Proponerme una meta: Ser un jugador profesional de fútbol
Marta: Pienso algo malo de mi, entonces te motivas a tí misma, diciéndote lo contrario.  Por ejemplo, si me veo negativa...armarme de palabras positivas.
Moha: Ser positivo en las cosas.
Esther: Saber que yo puedo con todo, y si no puedo pedir ayuda.
Rubén: Lo imposible...es lo que no se intenta.
Alex: Si te pones algo imposible, al final te puedes deprimir.
Moha: Hay que ser realista...
Edurne: No venirse abajo.
Marta: Puedes depimirte con cosas posible...
Moha: Yo le pregunté a mi padre que quería que fuese de mayor, y me sorprendió, que me dijo que en vez de futbolista fuese médico o ingeniero.
Rocio: Creo que hay que tener segundas opciones, para no deprimirte...

TODO IRA BIEN DE CHENOA

CHARLA ONG SEMILLAS DE CONCIENCIA:

19/01/17 CHARLA ONG SEMILLAS DE CONCIENCIA:

TORBELLINO DE IDEAS:

FELICES

SENTIMIENTOS

DESAGRADECIDOS

TRABAJADORES

TRISTEZA

COMPRENSIÓN

BONDAD

POBREZA

LECCIÓN

VOLUNTAD

INTERÉS

VOLORACIÓN

RESPETO

INTERÉS

SABIDURÍA

COMENTARIOS:

Somos demasiado problemáticos con lo mucho que tenemos, ni siquiera lo valoramos.  Los niños de la India, por ejemplo, con poco son muy felices; no pueden entender como podemos tener hasta siete pares de zapatos.  (Mica)

Me ha enseñado a valorar lo que tenemos (Eloy)

El mundo que ayudas a crear, es en el que te gustaría estar (Fran)

La gente pobre de la India tiene mucha fuerza mental para no venirse abajo. (José Carlos)

Ellos valoran lo que tienen y no lo que les falta (David)

Hay gente que no se conforma con todo lo que tiene (Javi)

Yo creo que para nosotros a veces es casi imposible superar la sonrisa que ellos tienen día a día en las circunstancias que viven. TAN POBRES Y TAN FELICES (Isa)

Me ha dado una lección de vida, ver que ellos apenas no tienen nada y lo valoran como si tuvieran todo (Marina)

Me he dado cuenta como esos niños valoran lo que tienen, nosotros no nos conformamos ni con siete pares de zapatos. Nosotros protestamos cuando nos regalan un móvil que no sea el último modelo...(Jose)

Ante lo escuchado...¿Qué podemos hacer? 

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Kamishibai, La amistad empieza conociendo a una persona 5ºA